Ganztag

Un­ter­richt im ge­bun­de­nen Ganz­tag

Seit dem Schul­jahr 2010/2011 ist das »EBG« ein Ganz­tags­gym­na­si­um. Un­se­re Schu­le re­agier­te da­mit auf die ver­än­der­ten An­sprü­che un­se­rer Ge­sell­schaft an ei­ne ge­rech­te und zu­kunfts­taug­li­che Bil­dung und Er­zie­hung von Kin­dern. Da­mit ein­her geht ein ver­än­der­tes Ver­ständ­nis von Schu­le und schu­li­schem Ler­nen, das sich in un­se­rem Kon­zept des Ganz­ta­ges wi­der­spie­gelt.

EBG Ganztag
© EBG Cas­trop-Rau­xel

Un­ter­richt im ge­bun­den Ganz­tag am »EBG«

  • 20 % mehr Leh­rer­stun­den für zu­sätz­li­che Lern- und För­der­an­ge­bo­te (im Ver­gleich zu klas­si­schen Halb­tags­gym­na­si­en)
  • ver­stärk­tes in­di­vi­du­el­les För­dern und For­dern al­ler Schü­le­rin­nen und Schü­ler
  • Pflicht­un­ter­richt an drei Ta­gen (Mo, Mi, Do) von 8.10 Uhr bis 15.20 Uhr
  • an zwei Ta­gen (Di, Fr) en­det der Pflicht­un­ter­richt um 13.30 Uhr
  • ver­läss­li­che Be­treu­ungs- und För­der­an­ge­bo­te (frei­wil­li­ge Ar­beits­ge­mein­schaf­ten und Lern­zei­ten) bis min­des­tens 16.05 Uhr
  • Rhyth­mi­sie­rung des Un­ter­richts­ta­ges durch mög­lichst vie­le Dop­pel­stun­den
  • Er­le­di­gung der Auf­ga­ben be­reits in der Schu­le un­ter fach­li­cher Be­treu­ung durch Fach­lehr­kräf­te
  • Mög­lich­keit ei­nes re­gel­mä­ßi­gen war­men Mit­tag­essens zwi­schen 13.30 Uhr und 14.30 Uhr (Mo, Mi, Do).
  • zu­sätz­li­che päd­ago­gi­sche Un­ter­stüt­zung durch un­se­re Schul­so­zi­al­ar­bei­te­rin und un­se­re MPT-Kraft, die in Voll­zeit an un­se­rer Schu­le tä­tig sind

In den neun­ten Stun­den (15.20 bis 16.05 Uhr) kön­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler an den lan­gen Ta­gen aus ei­nem op­tio­na­len An­ge­bot, ver­bind­lich für je­weils ein Halb­jahr, zu­sätz­li­che Ar­beits­ge­mein­schaf­ten an­wäh­len.

  Ak­tu­el­les AG-An­ge­bot

In den Jahr­gangs­stu­fen 9 und 10 wird es die Mög­lich­keit ge­ben, die Lern­zeit­auf­ga­ben selbst­ver­ant­wort­lich zu be­ar­bei­ten. Das kann in von Fach­lehr­kräf­ten be­treu­ten Lern­zei­ten in der Schu­le oder aber auch zu Hau­se ge­sche­hen. Da­mit be­rei­ten wir die Schü­le­rin­nen und Schü­ler auf das stär­ker wer­den­de selbst­ver­ant­wort­li­che Ar­bei­ten in der gym­na­sia­len Ober­stu­fe vor.

Die Rhyth­mi­sie­rung des Lern­ta­ges

Un­ter­richts­be­ginn ist täg­lich um 8.10 Uhr.

An den lan­gen Schul­ta­gen (Mo, Mi, Do) fin­det für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­se 5 im ers­ten Halb­jahr Un­ter­richt bis 15.20 Uhr statt, die Pro­fil­klas­sen (»MINT« und Bi­lin­gu­al) ha­ben ei­nen lan­gen Nach­mit­tag bis 16.05 Uhr.

Der Un­ter­richt am Vor­mit­tag fin­det, so­weit der Ge­samt­stun­den­plan der Schu­le dies zu­lässt, in Dop­pel­stun­den statt. Wir ha­ben uns be­wusst für das Dop­pel­stun­den­mo­dell ent­schie­den, da dies zu ei­ner ent­spann­te­ren Ge­stal­tung des Vor­mit­tags mit mehr Mög­lich­kei­ten zu län­ge­ren schü­ler­ak­ti­vie­ren­den oder ko­ope­ra­ti­ven Ar­beits­for­men führt.

An den lan­gen Ta­gen wird der Fach­un­ter­richt nach der 6. Stun­de um 13.30 Uhr durch ei­ne ein­stün­di­ge Mit­tags­pau­se un­ter­bro­chen, in der die Kin­der auf Be­stel­lung ei­ne war­me Mit­tags­mahl­zeit ein­neh­men oder ih­ren in­di­vi­du­el­len Be­dürf­nis­sen nach Spiel, Sport, Kom­mu­ni­ka­ti­on, Ent­span­nung etc. nach­ge­hen kön­nen.

  Bei­spiel­stun­den­plan Jgst. 5
  Bei­spiel­stun­den­plan Jgst. 6

 

Ei­gen­ver­ant­wort­li­ches Ler­nen – Lern­zei­ten

We­sent­li­ches Ele­ment des in­di­vi­du­el­len, ei­gen­ver­ant­wort­li­chen Ler­nens im Ganz­tag sind die Lern­zei­ten. An Ganz­tags­schu­len wer­den ge­mäß des »Haus­auf­ga­ben­er­las­ses« (§ 9, Ab­sät­ze 1 und 3 SchulG) Haus­auf­ga­ben in der Se­kun­dar­stu­fe I durch Lern­zeit­auf­ga­ben er­setzt. Die­se sind als fes­te Zei­ten selb­stän­di­gen Ler­nens in den Stun­den­plan in­te­griert und sol­len die in päd­ago­gi­scher wie di­dak­ti­scher Hin­sicht oft kri­ti­sier­ten her­kömm­li­chen Haus­auf­ga­ben in den Kern­fä­chern Deutsch, Eng­lisch, Ma­the­ma­tik und 2. Fremd­spra­che größ­ten­teils er­set­zen.

Die Be­ar­bei­tung von »Lern­auf­ga­ben« in den Lern­zei­ten er­mög­licht die Fes­ti­gung und Ver­tie­fung des im Un­ter­richt Ge­lern­ten in den Kern­fä­chern (Deutsch, Ma­the, Eng­lisch, zwei­te Fremd­spra­che). Sie sind im Sin­ne der Rhyth­mi­sie­rung als Pha­sen des selbst­stän­di­gen Ler­nens an den lan­gen Un­ter­richts­ta­gen ge­dacht.

In den Lern­zei­ten ar­bei­ten die Kin­der un­ter Auf­sicht und Be­glei­tung der Fach­lehr­kräf­te, teils in Einzel‑, teils in Part­ner- oder Grup­pen­ar­beit. Hier kön­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler in ih­rem ei­ge­nen Lern­tem­po und mit der Mög­lich­keit zur Selbst­kon­trol­le ler­nen. Bei Fra­gen steht ih­nen die Lehr­kraft zur Ver­fü­gung. Nach ei­ner An­fangs­pha­se des Ken­nen­ler­nens kön­nen zu­neh­mend leis­tungs­dif­fe­ren­zier­te Lern­auf­ga­ben ge­stellt wer­den, die die Kin­der auf ih­rem Weg zu ei­ner an­ge­mes­se­nen Selbst­ein­schät­zung ih­res Kön­nens un­ter­stüt­zen.

Häus­li­ches Ar­bei­ten kann nicht völ­lig ent­fal­len, be­schränkt sich im We­sent­li­chen aber auf das Ler­nen von Vo­ka­beln in den Fremd­spra­chen, das Le­sen von Lek­tü­ren, ggf. das Nach­ar­bei­ten von ver­säum­tem Lern­stoff und das Vor­be­rei­ten von Klas­sen­ar­bei­ten.

Zur Un­ter­stüt­zung der Ar­beits­or­ga­ni­sa­ti­on so­wie zur re­gel­mä­ßi­gen Kom­mu­ni­ka­ti­on zwi­schen El­tern­haus und Schu­le über das Lern- und Ar­beits­ver­hal­ten wird für Kin­der des 5./6. Jahr­gangs das »EBG«-Heft ge­nutzt. In den hö­he­ren Jahr­gän­gen fin­det die Kom­mu­ni­ka­ti­on mit der Schü­ler­schaft über »Mi­cro­soft Teams« statt.

 

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