Schul­so­zi­al­ar­beit

Die Schul­so­zi­al­ar­beit ist ei­ne ver­trau­ens­vol­le An­lauf­stel­le für al­le, die Un­ter­stüt­zung be­nö­ti­gen – ob Schü­le­rin­nen und Schü­ler, El­tern oder Lehr­kräf­te. Hier geht es um mehr als nur Be­ra­tung. Durch ge­ziel­te Un­ter­stüt­zung kön­nen Her­aus­for­de­run­gen be­wäl­tigt, Kon­flik­te ge­löst und der Schul­all­tag po­si­tiv ge­stal­tet wer­den.

Lydia Schröder
© Ca­ri­tas Cas­trop-Rau­xel

Di­plom-So­zi­al­päd­ago­gin Ly­dia Schrö­der ist wie folgt zu er­rei­chen:

  +49 2305 35815–18
  +49 176 86905589
  lydia.schroeder@ebg-castrop.de
  Raum: H201

Ter­mi­ne nach Ver­ein­ba­rung.

MPT-Kraft Ersin Akburak
© EBG Cas­trop-Rau­xel

MPT-Kraft Er­sin Ak­bu­rak ist wie folgt zu er­rei­chen:

  +49 2305 35815–18
  ersin.akburak@ebg-castrop.de
  Raum: H201

Ter­mi­ne nach Ver­ein­ba­rung.

 

Wer kann sich mel­den?

Schü­le­rin­nen und Schü­ler, …

  • … die Sor­gen ha­ben und nicht wis­sen, an wen sie sich wen­den sol­len
  • … die Un­ter­stüt­zung bei der Lö­sung von Kon­flik­ten brau­chen
  • … die Schwie­rig­kei­ten zu Hau­se oder in der Schu­le ha­ben
  • … die von Mob­bing be­trof­fen sind

El­tern, …

  • … die sich um ih­re Kin­der Sor­gen ma­chen
  • … die ein Ge­spräch su­chen, weil Schwie­rig­kei­ten zu Hau­se oder in der Schu­le zu be­las­tend ge­wor­den sind
  • … die Un­ter­stüt­zung bei Schwie­rig­kei­ten und Pro­ble­men im Um­gang mit ih­ren Kin­dern und/oder Lehr­kräf­ten be­nö­ti­gen
  • … die wei­ter­ge­hen­de Un­ter­stüt­zung su­chen (The­ra­pie und Be­ra­tungs­an­ge­bo­te)

Leh­re­rin­nen und Leh­rer, …

  • … die Un­ter­stüt­zung bei Schwie­rig­kei­ten im Um­gang mit Schü­le­rin­nen oder Schü­lern, El­tern oder Klas­sen su­chen
  • … die Un­ter­stüt­zung bei der Be­he­bung von au­ßer­schu­li­schen Pro­ble­men su­chen (Prä­ven­ti­ons­ar­beit)

Auf­ga­ben­be­rei­che

  • In­di­vi­du­el­le Be­ra­tung und Kri­sen­in­ter­ven­ti­on: Die Schul­so­zi­al­ar­beit bie­tet Schü­le­rin­nen und Schü­lern so­wie El­tern Un­ter­stüt­zung bei per­sön­li­chen und schu­li­schen Pro­ble­men und sucht ge­mein­sam nach Lö­sun­gen.
  • Ar­beit mit Klas­sen: In Un­ter­richts­stun­den und Pro­jek­ten mit Klas­sen wird das so­zia­le Mit­ein­an­der und die Kon­flikt­lö­sungs­kom­pe­tenz ge­för­dert. Ein be­son­de­rer Be­stand­teil die­ser Ar­beit ist das Frei­bur­ger So­zi­al­trai­ning, das den Schü­le­rin­nen und Schü­lern hilft, ih­re so­zia­len Fä­hig­kei­ten wei­ter­zu­ent­wi­ckeln und Kon­flik­te kon­struk­tiv zu lö­sen.
  • Klas­sen­pa­ten: Die Schul­so­zi­al­ar­beit un­ter­stützt und be­glei­tet die Klas­sen­pa­ten. Die­se hel­fen jün­ge­ren Schü­le­rin­nen und Schü­lern, sich im Schul­all­tag zu­recht­zu­fin­den und sich in der Schu­le wohl­zu­füh­len.
  • Or­ga­ni­sa­ti­on der Mit­tags­pau­se: Auch die Or­ga­ni­sa­ti­on der Mit­tags­pau­se wird mit­ge­stal­tet, um ein gu­tes so­zia­les Mit­ein­an­der und ei­ne an­ge­neh­me At­mo­sphä­re zu för­dern.
  • Un­ter­stüt­zung bei BuT-An­trä­gen (Bil­dung und Teil­ha­be): Das Bil­dungs–  und Teil­ha­be­pa­ket för­dert Kin­der und Ju­gend­li­che aus Fa­mi­li­en mit ge­rin­gem Ein­kom­men. Be­an­tragt wer­den kön­nen u. a. Kos­ten für die Mit­tags­ver­pfle­gung, Klas­sen­fahr­ten und Aus­flü­ge so­wie Lern­för­de­rung.

Zie­le der Schul­so­zi­al­ar­beit

Haupt­ziel der Schul­so­zi­al­ar­beit ist es, das Wohl­be­fin­den und die Ent­wick­lungs­chan­cen der Schü­le­rin­nen und Schü­ler zu för­dern. Da­bei soll ein po­si­ti­ver Ein­fluss auf den Schul­all­tag ge­nom­men, Kon­flik­te mi­ni­miert und das so­zia­le Mit­ein­an­der ge­stärkt wer­den. Ziel ist auch, die Ent­wick­lung von Schu­le als Le­bens- und Lehr­raum zu un­ter­stüt­zen. Hier legt die Schul­so­zi­al­ar­beit be­son­de­ren Wert auf die Wei­ter­ent­wick­lung des au­ßer­un­ter­richt­li­chen Ganz­tags­an­ge­bots.

Al­le Be­ra­tun­gen und Ge­sprä­che er­fol­gen ver­trau­lich und un­ter Wah­rung der Schwei­ge­pflicht. Un­se­re Un­ter­stüt­zung ist frei­wil­lig und in­di­vi­du­ell auf die Be­dürf­nis­se von Schü­le­rin­nen und Schü­lern, El­tern und Lehr­kräf­ten ab­ge­stimmt.

 

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